Матеріали для уроків фізики в 7 класі: жовтня 2017

• Людина, що зістрибнула з підніжки трамвая під час його руху, пробігає декілька кроків уперед. Чому вона не може зупинитися одразу, як би їй цього не хотілося?

• Надягаючи молоток на руків'я, сокиру на сокирище, мітлу або лопату на держало, ми вдаряємо цими палицями об землю. Поясніть.

• Розкажіть та поясніть процес збивання показів медичного термометра.

• Петрик їхав до бабусі електропоїздом, і всю дорогу над ним глумилися якісь два невідомі для нього явища. Одне з них на кожній зупинці електропоїзда штовхало Петрика вперед, а друге, коли вагон рушав, – штовхало його назад. Що це за бешкетливі явища, і чи може з ними впоратися транспортна міліція?

• Чому під час пострілу снаряд і гармата набувають різних швидкостей?

• Продовжте розповідь і поясніть: діти на санчатах з'їжджають з гори і наїжджають на пеньок...

• На одній шальці терезів сидить Людоїд, маса якого 280 кг, а на другій, високо над землею, стоять та плачуть чотири Люди масою по 40 кг кожна. Скільки ще таких Люд необхідно поставити на другу шальку, щоб установилася рівновага? Що буде, коли Людоїд подарує кожній Люді по одному важкому подарунку?

• У вогнищі згоріли поліна, перетворившись на купку легкого попелу. Куди «зникла» маса?

• Колесо автомобіля зіскочило з осі під час руху. Воно обганяє машину і котиться в тому самому напрямку, що й машина. Чому?

• Коли ми відкидаємо лопатою сніг або землю, то робимо різкий рух убік. Лопата зупиняється і залишається в руках, а сніг або земля летять далі. Чому?

Урок 26. Інертність тіл. Маса тіл.

https://www.youtube.com/watch?v=kziR23z6HJg

(Інертність. Маса. Відео-презентація)

https://www.youtube.com/watch?v=_TjQr0kY3kY

(Взаимадействие тел. Инертность. Масса тел. Видео-урок)

https://www.youtube.com/watch?v=v08t1C52K0U

https://www.youtube.com/watch?v=ZaUWmLx4qUg

(Взаємодія тіл. Маса тіл)

Взаємодія тіл. Сили. Проекти. Наскрізні змістовні лінії.

Тема: Взаємодія тіл. Сила. 28 год.
Сили та їх види.(14 год.)

Проекти.

Теми рефератів і повідомлень.

1. Інертність у техніці та побуті.

2. Еволюція важільних терезів.

3. Ґ. Ґалілей і І. Ньютон. Відкриття законів механіки.

4. Що таке тверде мастило?

5. Чи заважатиме невагомість у повсякденному житті?

6. Без сили тертя немає життя.

7. Способи збільшення та зменшення тертя в живій природі.

Теми експериментальних досліджень

1. Вимірювання густини рідини ареометром, виготовленим із підручних

засобів.

2. Визначення коефіцієнта тертя між компонентами сипких будівельних

матеріалів.

3. Моделювання процесу утворення снігових лавин за допомогою

підручних сипучих речовин: пшона, манки, муки тощо.

http://fizikteachmp2015.blogspot.com

(Все про метод проектів)

Наскрізні змістовні лінії.

ситуативні вправи і задачі на аналіз явища інерції, сил тертя і пружності, їх наслідки для власної безпеки;

матеріали з досягнення українських конструкторів у суднобудуванні, повітроплаванні тощо.

http://phys.ippo.kubg.edu.ua/wp-content/uploads/2015/11/UKR-Krot-Physics-7-11-U-tablytsjakh-i-skhemakh-2011.pdf

(Ю.Є.Крот. Фізика в означеннях, таблицях, схемах)

Неділя 12. (Уроки 23-24)

Урок 23. Контрольна робота.

http://pidruchnik.info/lesson/physics/7klas_1/29.html

http://fizika-7-klas.marschool64.net/1-semestr/ur28

(Приклади контрольної роботи)

Урок 24. Захист навчальних проектів.

http://abprf7.blogspot.com/p/blog-page.html

http://fizikteach7kl.blogspot.com/2017/09/6-11-12.html

Неділя 11. (Уроки 21-22)

Урок 21. Л.Р.№5 Вивчення коливань нитяного маятника.

Мета: сформувати в учнів навички визначати амплітуду, період і частоту коливань маятника; переконатися на досліді, що частота й період коливань маятника не залежать від амплітуди його коливань і маси тягарця, проте залежать від довжини нитки; виховувати в учнів охайність під час проведення експерименту, дбайливе ставлення до лабораторного обладнання; вчити учнів працювати в парах та групах.

https://www.youtube.com/watch?v=rDVB9WOSeNk

https://www.youtube.com/watch?v=f4V_s0k4EzY

(Л Р Період коливань математичного маятника Відео)

Урок 22. Розв'язування задач.

https://www.youtube.com/watch?v=EWMLP9LkT1E

(Механічні коливання. Дослід.)

https://www.youtube.com/watch?v=l-HrLCLiLI8

https://www.youtube.com/watch?v=exiIrW6YDlw

https://www.youtube.com/watch?v=QZPFIknFsWc

(Приклади: Коливання дерев, маятник. Відео)

https://www.youtube.com/watch?time_continue=17&v=IAcmfnIAQE4

(Затухаючі коливання маятника. Відео)

Цікаво знати

В другій половині 19ст. відомий французький вчений Фуко побудував маятник, за допомогою якого можна переконатися, що Земля обертається. Це відбулося в Парижському Пантеоні. Під його куполом він підвісив металевий шар, вагою 28 кг з закріпленим на ньому вістрям на сталевій проволоці довжиною 67 м. Кріплення маятника дозволило його вільно коливатися у всіх напрямках. Під точкою кріплення було зроблено кругове огородження діаметром 6м, по краю огородження була насипана пісочна доріжка так, щоб маятник при своєму русі міг при її перетинання прочерчувати на піску відмітки. Період коливань маятника при такій довжині підвісу склав 16,4 секунд, при кожному коливання відхилення від попереднього перетину пісочної доріжки складало приблизно 3мм, за годину площина коливань маятника повернулася більш ніж на 11º по годинниковій стрілці, тобто приблизно за 32 години здійснила повний поворот та повернулося в попереднє положення.

https://www.youtube.com/watch?v=pHMe-m4U0qE

Неділя 10. (Уроки 19-20)

Урок 19. Л.Р.№4 Визначення періоду обертання та швидкості руху по колу.

Урок 20. Коливальний рух. Амплітуда коливань. Період коливань. Маятники.

https://www.youtube.com/watch?v=e9Y-IEOgglg

https://www.youtube.com/watch?v=nzxX4hiKGS8

(Коливання в природі та техніці)

https://www.youtube.com/watch?v=iKCzIv4O8Ww

(Коливання кульок. Відео)

https://www.youtube.com/watch?v=afWCOqogwPc

(Коливальний рух. Маятники. Відеоурок)

https://www.youtube.com/watch?v=ta3u4S62_zM

(Запись колебаний песком. Видео)

https://www.youtube.com/watch?v=TfmycYe5Rxo

(Галилео. Маятник Фуко)

Неділя 9. (Уроки 17-18)

Урок 17. Рівномірний рух матеріальної точки по колу. Період та частота обертання.

https://www.youtube.com/watch?v=0f1xf-77xaQ

(Обертальний рух. Період і частота обертання)

https://www.youtube.com/watch?v=FTq1oXPwCLA

(Швидкість рівномірного руху по колу)

Урок 18. Розв'язування задач.

Неділя 8. (Уроки 15-16)

Урок 15. Нерівномірний прямолінійний рух. Середня швидкість нерівномірного руху.

https://www.youtube.com/watch?v=NZFt0iEEu9A

(Нерівномірний рух та середня швидкість. Відео-презентація)

https://www.youtube.com/watch?v=zHYm2KXywI8

(Приклад нерівномірного руху. Відео)

https://www.youtube.com/watch?v=-oQEJK8fp5Y

https://www.youtube.com/watch?v=LkznA4Kmg8U

(Види рухів. Відео-презентація)

Урок 16. Розв'язування задач.

https://www.youtube.com/watch?v=cmVcl2Frhb0

https://www.youtube.com/watch?v=iv2s8IG-OUo

https://www.youtube.com/watch?v=H7nCw2rD0bA

https://www.youtube.com/watch?v=WhSITb1Ogo8

(Розвязок складних задач на визначення середньої швидкості ПНР. Відео-презентація)

https://www.youtube.com/watch?v=4eaLnF6kgNY

(Решение сложных задач на среднюю скорость. Видео)

Навчаємося розв"язувати задачі

1. Турист годину рухався зі швидкістю 5 км/год., а потім годину їхав зі швидкістю 15 км/год. Обчислить середню швидкість на всьому шляху?

2. Мотоцикл проїхав 60 км за 1 год., а потім ще 140 км за 4 год. Обчислить середню швидкість на всьому шляху?

3. Футболіст високого класу пробігає за матч близько 20 км. Яка його середня швидкість?

4. Турист виїхав із селища по прямій дорозі на велосипеді зі швидкістю 15 км/год. По дорозі велосипед зламався, і далі туристові довелося йти пішки зі швидкістю 5 км/год. Знайдіть середню швидкість руху на всьому шляху, якщо: а) турист половину часу їхав і половину часу йшов; б) турист половину шляху їхав і половину шляху йшов. Чому середня швидкість у випадках а) й б) не збігається?

5. Два мандрівники одночасно виїхали на велосипеді з міста А в місто Б, і в обох велосипеди в дорозі зламалися. Перший мандрівник половину часу їхав і половину часу йшов, а другий половину шляху їхав і половину шляху йшов. Який мандрівник прийшов у місто Б раніше, якщо мандрівники їдуть із однаковою швидкістю і йдуть із однаковою швидкістю?

Завдання для самостійної роботи

Початковий та середній рівень

1. Виберіть правильну відповідь. Автомобіль проїхав 60 км за 1 год, а потім ще 240 км за 5 год. Яка середня швидкість на всьому шляху?

А 40 км/год.

Б 50 км/год.

В 150 км/год.

2. Виберіть правильну відповідь. Пішохід годину йшов зі швидкістю 4 км/год, а потім годину їхав на велосипеді зі швидкістю 16 км/год. Яка середня швидкість на всьому шляху?

А 8 км/год.

Б 10 км/год.

В 20 км/год.

3. Турист за 25 хв. пройшов 1,2 км, потім півгодини відпочивав, а потім пробіг ще 800 м за 5 хв. Якою була його середня швидкість на всьому шляху? Якою була б його середня швидкість, якби він не відпочивав?

Достатній рівень

1. Поїзд рухався на підйомі із середньою швидкістю 60 км/год., а на спуску його середня швидкість склала 100 км/год. Визначте середню швидкість на всій ділянці шляху, якщо врахувати, що спуск удвічі довший, ніж підйом.

2. Першу половину шляху автомобіль ішов зі швидкістю, у 8 разів більшою, ніж другу. Середня швидкість автомобіля на всьому шляху дорівнює 16 км/год. Визначте швидкість автомобіля на другій половині шляху.

Високий рівень

1. Мандрівник дві години їхав на велосипеді, а потім велосипед зламався, і мандрівник шість годин йшов пішки. Якою була його середня швидкість, якщо їхав він утричі швидше, ніж ішов, а йшов зі швидкістю 4 км/год.?

2. Мандрівник їхав спочатку на коні, а потім на віслюкові. Яку частину шляху і яку частину всього часу руху він їхав на коні, якщо середня швидкість мандрівника виявилася рівною 12 км/год., швидкість їзди на коні 30 км/год., а на віслюкові — 6 км/год.?